“台下一双双专注的眼神，是对我最大的鞭策与期望，容不得有半点马虎。”数学与计量经济学院老师晏华辉说。参加工作十三年来，她认真上好每一堂课，尊重关爱每一位学生，书写美丽的人生华章。
晏老师常年负责高等数学、线性代数等平台课程的教学。这几门课属于公共基础课程，授课对象基本是大一的学生，采用一百多人的大班进行授课。那么在教学时，怎样让刚刚进入大学的学生们听得懂、能领会呢？怎样让每一位学生都感觉到老师的关心呢？她下了一番苦功夫。
上课前，充分备好每一堂课，做到心中有“数”。课堂上，循循善诱，耐心讲解，调动学生们的积极性，鼓励他们踊跃提问，保证课堂的活跃程度和教学效果。课后，及时解答学生们的困惑，连续上完四节课后留在教室答疑更是常态。
面对每个大班一百多人，在课堂上并不能让每位学生提问，也不能与每位学生进行沟通交流的情况，2015年以来，晏老师紧跟时代步伐，把新媒体运用到教学中，使工作活起来。她在每个大班都建立学生QQ群，在群里为学生们答疑解惑，与学生们沟通交流，拉近师生之间的距离。
在上好每堂课的同时，晏老师积极参与学校组织的讲课比赛，在比赛中不断提高教学能力。2005年是晏老师参加工作的第一年，也是她第一次参加讲课比赛。“当时，我同时上四个大班的复变函数与积分变换，是纯板书授课。但讲课比赛要求使用PPT课件，只好临时做，讲起来并不那么得心应手。”经过讲课比赛后，晏老师在教学中使用PPT课件就很熟练了。
近年来，晏老师还参加各类教研教改活动。2011年，参加国家精品课程师资培训项目高等数学（公共课）骨干教师高级研修班，观摩和学习优秀教师上课。2012年开设高等数学习题课，探索小班授课模式。2015年，在西交利物浦大学参加活动，了解“研讨式教学”。
此外，晏华辉还长期担任学校数学建模指导老师，自2015年以来全面负责本科生数学建模的组织工作。她在全校范围里积极宣传，邀请校内外专家进行讲座；在暑假参加数模的培训和指导工作；组织参与阅卷的老师给学生们进行赛后点评，有针对性地帮助第二年参赛的学生们……一分耕耘一分收获。工作虽然繁重忙碌，但在大家的共同努力下，却收获累累硕果。近三年来，学校本科生数学建模比赛成绩斐然，每年均有队伍荣获全国大学生数学建模竞赛、美国大学生数学建模竞赛一等奖。
责任编辑：陈实
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